于都中学南区建筑物、景观、道路命名投票

释义：语出《礼记 虽有佳肴》中所道“是故学然后知不足，教然后知困。”同论语中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”揭示学习的目标是勇于探求知识，在知识的海洋中遨游。用意：古代“知”通“智”亦告诉我们有方法的学习，敢于汲取知识

释义：博我以文，约我以礼

释义：“笃”出自《礼记》“笃志而体”，意为：意志坚定并努力实。“学”出自《论语》“学而时习之”，引申为“学问”，意为学到知识就要时常巩固复习。故二字合二为一便意为：坚定自己的信志，努学习，发愤图强。学生应该坚定，坚持，坚信学习，体现了学习的方法和作。

释义：“谨真”即“严谨求真”，展现学校的办学理念：以严谨的态度教学，以求真的态度面向学生，治学。学生应以求真的态度学习和生活

鸿鹄，指天鹅，因飞得高远，所以用来比喻志向远大的人——以鸿鹄命名，凸显学生志向的高远

寓意：每个人都可以卓尔不群，可以不断地超越自己，成就自己卓越的梦想。

语出侯蒙词《临江仙》：只得吹嘘身渐稳，只疑赴蟾宫。蟾宫折桂，寓意功成名就。命名：贡水学宫，取意于战国时期“稷下学宫”

选自：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《论语》。用意：用“弘毅”一词冠以教学楼显得有正气，激发每个人的社会责任感，用“致远”一次强调学生们要志存高远，勇于拼搏，不畏学习和成长道路上的困难，激励学子们树立远大理想，勇于攀登。

选自：欲达高峰，必忍其痛；欲予动容，必入其中，欲安思命，必避其凶；欲情难纵，必舍其空；欲心若怡，必展其宏；欲想成功，必有其梦；欲带王冠，必承其重。用意：达峰意在攀登成功的巅峰，它激励学子们忍受苦难，树立目标，使教学楼被赋予了山峰的象征。

骐骥楼释义：“骐骥楼”得名于《荀子》中经典名句：“此所谓人中骐骥，必能至千里”。意思是：这就是所谓的人中骐骥，必将日行千里。慎思楼释义:“慎思楼”得名于《礼记》中经典名句：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意思是：做事要不断学习，仔细地研究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地实行。
青云楼释义：“青云楼”得名于《滕王阁序》中名句：“穷且益坚，不坠青云之志”。意思是：境遇艰难而意志越发坚定，绝不会坠掉于直凌青云的志向。

释义：远离喧嚣，静心学习，这是在教学楼的学子们应该做到的。另有“别尘”、“辞尘”，尚不知三者谁为最佳。

释义：蕴：包含、蕴含； 含蓄有余，含而不露。
风流蕴藉：平和宽厚，含蓄内秀，形容人风雅潇洒，才华横溢，也形容文章诗画意趣飘逸含蓄。
出处：“学风有风训，生九子，并风流蕴藉，世号王氏九龙。” --《北齐数•王昕传》

致远楼（学生应怀远方志向，追求自己的梦想）
明学楼（高中生应明白，了解学习的目的）

出自《礼记•中庸》

出自《礼记•学记》，《礼记•中庸》，《荀子•天论》，《管子》

语出孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”，用意，高三每一位学生都心存远志，但又必须经历风吹雨打，希望高三学子都能涵虚一份时光激荡，笑迎高考

太上，最好的最佳的，这里指最好的教学楼。语出墨子:太上无败，其次败而有以臣。用意：暗喻于中零班必创辉煌。意为内藏智慧，语出奚侗“袭明，谓应顺常道也。用意：学生内藏明智，外明法度，在学海中披荆斩棘，奋勇当先。语出老子道德经，本意是高明微妙的谋略，这里表达对学子高考胜利的热切愿望，显得意境深远

怀瑾握瑜，比喻人有高尚纯洁的品德

释义：1对学生：凝结内涵，成为有底蕴的人；2对楼：有文化底蕴的楼，物华天宝，人杰地灵；3对学校：示意蕴含满满，俊采星驰

释义：“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”——《观沧海》
曹操此诗抒发气吞山河的博大胸襟。用意：希望高三同学可以有高考决胜的信心

释义：思贤楼得名出自《论语》中各句：“见贤思齐焉，见不闲而内自省也。用意：激励我们要奋发图强，为自己的理想而努力奋斗，做一个有恒心、有毅力的人。

释义：愤启楼出自“不愤不启，不悱不发”意思是不思愤就不会受启发，不质疑就不会思考，意在劝勉学生勤于思。用意：用“愤启”一词更显学生风范

释义：俭德一词出自《易经》占卦第十二《象》曰：天地之交，否。君子以俭德避难，不可荣以。古意：君子应有鉴于此，收敛自约以避免灾难，不可被荣华富贵诱惑。今意：勤俭节约发扬美。用意：契合社会主义核心价值观的个人及社会层面。同时符合学生全面发展的新要求，意味深远，接地气

释义：出自《易经》同人卦第十。《象》曰：文明以健，中正而应。用意：禀性文明又强健，行为持中正直又互相应和。

李贺有诗《观书有感》，诗中有句“问渠那得清如许，为有源头活水来”借小塘清流比喻观书取知。以“源头”作“源”，以“活水”取“活”，“清如许”得清则可取，意在取新知，求新学，以新为主题奋进。可用在高一教学楼，高一是新生，一切皆新新知识，新环境，需要他们从新做起。

诗句“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”以及“会当凌绝顶，一览众山小。”都在一个“会”字间，会是肯定。又有古言“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”重在“会”字，成是成功，是考上“985”和“211”则取可给楼中高三学子一种“胜利就在前方”的动力。

古句有“锲而不舍，金石可镂”“持之以恒”“锲”和“持”都有坚持的意思。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”中的“定”有坚定和必定双关，则取【定锲楼】或者【持定楼】。高二是一个容易低迷颓废的阶段，许多人的成绩开始在高二走下坡路，这很危险，必须坚持自己的信念，不忘初心，方得始终！

“不矜细行，终累大德；为山九仞，功亏一篑。”小事不谨慎，终将损害大德；堆积九仞土山，差一筐土就堆不成。事物总是由量变到质变。大德为小事所累是如此，功亏一篑也是如此。我们要“防微杜渐”，也要“善始善终”。所谓“细节决定成败”，因此我们既要重“细行”，亦要重“一篑”。学习,生活也是如此——只有在学习中仔细，谨慎，善始善终，我们才能完善自己，成就自己。

出处 《论语•泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。” 朱熹 集注：“弘，宽广也；毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。” 唐 玄奘 《大唐西域记•羯若鞠闍国》：“具足千子，智勇弘毅；復有百女，仪貌妍雅。” 明 谢谠 《四喜记•月桂同攀》：“论为仁识先弘毅，道传一贯唯无违。”寓意：希望同学们能宽宏坚毅，谓抱负远大，意志坚强。

出处诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远.” 其大意是：不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣；不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标。寓意 希望同学们静心学习，心境安宁清静，树立远大的志向从而努力奋斗。

释义:勇敢坚毅。出自《荀子•修身》：“勇毅猛戾，则辅之以道顺。”《孔子家语•执辔》：“食肉者勇毅而捍，食气者神明而寿。”《明史•曹文诏传》：“ 曹大詔 ， 大同 人，勇毅有谋略。”用意：勇毅一词教导学生学会勇敢坚毅

释义：“卿云楼”出自《卿云歌》中的诗句“卿云烂兮，乣缦缦兮。”卿云象征着祥瑞的彩云，通过彩云来昭示于中光明美好的未来，莘莘学子步步入青云，人才辈出！用意：用“卿云”一词冠以教学楼显得有书香文气底蕴，具有吸引力，使人不由得产生美好的联想。

释义：“德泽楼”出自《长歌行》中的诗句“阳春布德泽，万物生光辉。”德泽即恩惠。春天把幸福的希望洒满了大地，大自然里的一切生物都焕发出勃勃生机。这就如同教师的德育泽润一方学子，让他们熠熠生辉。用意：用“德泽”一词冠以教学楼显得亲切自然，使整栋楼看起来挺立有生气，富有内涵。

释义“白驹楼”出自《庄子•知北游》中的名句“人生天地之间，如白驹之过隙，忽然而已”，其意思是时间如同白马一般在缝隙中飞快的穿过，比喻时间过的飞快，光阴易逝。这提醒学子们要珍惜时间，把握当下的每一分每一秒，如白马般与时间赛跑。用意：用“白驹”一词冠以教学楼显得高端大气，并且带有催促感，不由使人感到时间的紧迫。

释义：“至简楼”出自老子的《道德经》中的“万物之始，大道至简，衍化至繁”，其实世上最复杂的东西往往由一个最简单的原理控制着的。在学习中，要打好基础，再复杂的题目都万变不离其宗。在生活中，学生应该艰苦朴素，化繁为简。用意：用“至简”一词冠以教学楼显得雅致大方，淡雅又不失气韵。

复旦大学:博学而笃志，切问而近思《论语》。北京外国语大学：兼容并蓄，博学笃行。上海财经大学：厚德博学，经济匡时。寓意：于都中学各个学者博学多识，不仅是为了考上理想的大学，更重要的是丰富自我，丰富本校的书生气息。

释义：“容”译作包容、宽容，“曜”译作照耀，日、月、星都称作 “曜”，且“容曜”谐音 “荣耀”

释义：“琢”意为雕刻、打磨，“玥”则是古代传说中的一种神珠，且“琢玥”谐音为“卓越

释义：“致知楼”得名出自《礼记 大学》八目-格物，致知。意思是推究事物的原理法则而总结为理性知识。

释义：“砺金楼”得名出自《劝学》中经典名句“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”意思是木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。用意：用“砺金”一词冠以教学楼，既切合“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的诗句，对学生起到激励的作用，又显得教学楼有深厚的文化底蕴。

“弘毅楼”出处：士不可以不弘毅，任重而道远。寓意：告诫同学要有远大的抱负和坚定的意志；“致远楼”出处：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。寓意：立高远大志，沉心学习。“拓新楼”出处：不详
寓意：鼓励同学挑战权威，突破陈规陈说，开拓创新，锐意进取。“笃行楼”出处：儒有博学而不勇，笃行而不倦。寓意：在学习过程中要于实践相结合。“择善楼”出处：三人行必有我师，择其善者而从之。
寓意：选择好的人学习，近朱者赤。“经世楼”出处：经世致用。寓意：培养同学们的家国情怀和社会责任感。

释义:出自韩愈《进学解》中的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”意思是夜以继日地学习，常常终年劳累。用意：鼓励学生以学业为重，持有认真坚持的态度。

出处:语出《楚辞.九章.怀沙》中的“怀瑾握瑜兮”，瑾和瑜都是形容美玉，比喻人具有纯洁优美的品德。 用意:希望每一位学生都身怀美德。且冠以“怀瑾”二字能够彰显学校丰厚的文学底蕴。

释义： 出自“ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” A栋是高三师姐，师哥们的教学楼，作为高三的他们就更需要“致远”之思想。致远之意，彰显他们站在高考这个十字路口，心怀梦想，畅想未来!

释义：出自《礼记. 学记》“ 九年知类通达，强立而不及，谓之大成。”同样，教学楼B也是高三学习的场所。而大成寓意高三学长们在学习上，在品德修养上都取得成就，并且祝愿他们考到理想的大学，成为大成之才，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量!

释义：嘉、懿：善、美。有教育意义的好言语和好行为。出处：《尚书•大禹谟》：“若允兹，嘉言罔攸伏，野无遗贤，万邦贤宁。”宋•朱熹《朱子全书•学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”出处: 清•方苞《先母行略》:“几二十年,每作,昼夜语不休,然皆幼所闻古嘉言懿行及侍父母时事,无涉鄙倍者。”用意；希望学生能够学习到善和美，使教学楼显得更有文化底蕴

释义：读书原为修身，正己才能正人正事，不正己正人而去正人正事者是欺世盗名 —陈忠实《白鹿原》

释义：高一的同学们刚刚来到新的校园，心中必然充满着对未来的美好憧憬。为了使那些美好憧憬化为现实，铸就于都中学高考新的辉煌，一定要笃定志向，从学习中找到乐趣，抵达诗意般的远方。用意：勉励高一同学笃定志向，乐于学习，争创佳绩，谱写于都中学高考新的辉煌。

首先，思，意味着，纪念思念，时刻想着。思源，源，意味着贡江源头乃是长征之源，学校要时刻秉承着弘扬长征的精神教学治学。德，意喻良好的品德品行，学生们更是要时刻谨记德之美。齐，出自论语“见贤思齐焉，见不贤则内自省也”，告诫学生们要时刻虚心学习向好的人事物看齐。艺，意喻多才多艺，繁忙的课业之中不要忘记陶冶情操，艺术是时刻都不能缺少的。贤，思贤，向贤德有贤才的人看齐。智，智慧，学生们应思智，有智者见智的智慧，也要有大智若愚的智慧

“博”意知识渊博，学习兴趣高雅。

释义：“明圣楼”出自《礼记•乐记》“作者之谓圣，述者之谓明。明圣者，达作之谓也。”意思是“创造的人称之为圣，继承的人称之为明，明与圣是继承和创造的意思。”用意为：为了适应新时代的需要，我们应该继承和发展中国的传统文化，并在此基础之上进行创新。

释义：“懿德楼”出自《中论•治学》“学犹饰也。器不饰，则无以为美观；人不学，则无以有懿德。”意思是：学习犹如修饰。器物不修饰,就不能有美丽外观；人不学习，就不能有高尚品德。用意为：强调学习的重要性，鼓励学生努力学习。

思辩楼：取“勤思好辩”之意，引领尚学风气，高一教学楼。
博雅楼：取“博雅君子”中“博雅”一词，形容学识渊博纯正，高三教学楼。
文翰楼：“文翰”，文章之意，可作文科生楼。
昭理楼:表示“将真理昭示出来”，可作理科生楼。
宏志楼:寄托“一展宏图大志”的愿望，高二教学楼。
博衍楼:“博衍”一次，出自《楚辞•远游》“音乐博衍无终极兮”，广、远达的意思。
尚思楼:“崇尚思考”之意。

笃志楼释义：出自孔子《论语》中的“博学而笃志，切问而近思。”把“笃”和“立志”相结合，即希望同学们树立远大志向的同事付诸行动，努力实现自己的人生目标。敏思楼释义：出自《论语》中“敏而好学，不耻下问。”希望同学们好好学习，锻炼敏捷的思维。教学楼D栋。荟萃楼释义：取“群英荟萃”之意。希望同学们终成国家栋梁。

明志楼释义：出自名言”读书可以明志”，意思是明白自己的志向。用意：文科生的确比理科生更需要明志，因为文科生就算在学习上致远了也难以明白自己的志向，反倒容易错乱，最终落得个一生干不符合自己天性的职业的下场。致远楼释义：出自甲午海战中的致远舰这个名字，意思是走得远，不怕牺牲。用意：理科学的东西比较深奥难懂，且只要越学越难，故贵在坚持，我相信理科生在学习上致远了，就一定能找到自己的志向所在，人生有了志向，就像船有了帆，一切就会容易多了。

坚毅楼释义：无坚强的毅力，何以谈学习。书山万仞，学无止境。愿各位同学有坚强的毅力。不管学习有多辛苦，都能够度过难关。怀志楼释义：胸怀大志，才能脚踏实地。明确方向，落实行动，欣欣向荣。

曜琨楼，曜：照耀，琨：明亮，寓意着学生们会有一个明亮的前景，一直发光发亮。杨帆楼，寓意着高三毕业学生要扬帆起航，追逐自己的梦想。朝晖楼，早上的太阳，高一的学生要有朝气，蓬勃向上。嘉毅楼，寓意着好的毅力，要成功必须要有毅力。

［释义］《礼记•乐记》中“大乐必易，大礼必简”，“简”意为简易，简单；《论语•泰伯》中“士不可以不弘毅，任重而道远”，“毅”为意志坚定，能伸能曲。[用意］“简毅”一词表示对高三莘莘学子的期望。高三学业繁重，希望能够坚守初心，化繁为简，实现自己的目标，勇往直前，坚持不懈。

【释义】：“修懿楼”得名出自《中论•治学》中“学犹饰也。器不饰，则无以为美观；人不学，则无以有懿德。”意思是学习犹如修饰。器物不修饰，就不能有美的外观；人不学习，就不能有高尚的道德。【用意】：希望用“修懿”一词劝告同学们通过日积月累的学习培养自己高尚的美德。

【释义】：“慎矜楼”得名出自《人物志•释争》中“善以为不伐为大，贤以自矜为损。”意思是行善事而不自夸，形象高大；有贤能而自负，声望大减。矜，此句取骄傲意。【用意】：用“慎矜”一词告诫同学们谨慎切勿骄傲。同时，矜也有慎重的意思。

【释义】：“善水楼” 语出老子《道德经》：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。并对孔子有重大的影响。孔子:“水有九德，是故君子逢水必观。 "上善若水"最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。上善：最完美；水：避高趋下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污淖是一种奉献。逝者如斯夫，人生犹如奔流至海的江水。乐善好施不图报，淡泊明志谦如水，而在这里水是喻指与世无争的圣人。达到尽善尽美的境界，就和圣人差不多。这句话可以理解为：水有滋养万物的德行，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突，故天下最大的善性莫如水。【用意】：“上善若水”教导学生在求学过程中不忘善行，读书勿忘向善，学习更要学做人。如水一般，随和而又高雅，习君子之雅，行君子之行，这才是于中人的表率。用于教学楼命名，善莫大焉。

（出自《红楼梦》）

语出孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，用意，精致的小亭是每个高三逐梦者，在激情六月，定当如云梦亭一般的蒸蒸日上

释义：亭子所处的小湖，似一轮弯月；而小亭又处于小湖心脏位置。用意：小亭是学子进入学校后最先见到的建筑之一，可以说是于中的标志建筑之一，毕业后的学子在他乡看到夜空中的明月，便会想到月心亭。

释义，湖中小亭见证于中从校址搬迁到高考大捷的风风雨雨，是于中走过风雨、战胜风雨的最好见证

【释义】：〔～萏〕荷花的别称，如“九龙吐水浴身胎，八部神光曜殿台，希奇瑞相头中现，～～莲花足下开。 “彼泽之陂，有蒲~~”《诗经 陈风 泽陂》【用意】：“雨菡”一词表现亭子犹如一朵雨中屹立的荷花，体现出如荷花一样出淤泥而不染高洁傲骨的于中精神。

释义：出自王勃 《三月上巳祓禊序》：“清歌绕梁，白云将红尘并落。”用意：清亮的歌声，高昂的激情，大步向前。不论老师与学生。

释意：湖心亭出自 郑烨《湖心亭柱铭》： 亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇睛好。 意思是 亭子立在湖中央，就像西施坐在一叶扁舟之上，令人赏心悦目。用意：用湖心亭来命名，使人联想到西湖上的文人在吟颂着诗句，给人一种清新淡雅的感受，而且湖心亭三个字朗朗上口不失为一个好名字。

【释义】：“九仞亭”得名出自《孟子•尽心上》中“有为者辟若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”意思是有所作为，就好比掘井。掘井到九仞深，但没见到水，就住了手，还是一口废井。【用意】：俗话说“行百里者半于九十”，事情越临近成功，做起来越困难，也就越能考验人的恒心和意志。欲有所作为，选定目标就要持之以恒，不能半途而废。掘井九仞，功败垂成，可惜，可叹。池上伫立的亭子，地基深深嵌入淤泥之中，若只达九仞必不能稳立在池塘之上，只有功夫到了十仞，高高立于池塘之上，才不会被池水浸没，就像同学们追求理想的意志绝不动摇，才能收获成功。因此反以“九仞”二字，告诫同学们切莫中途放弃，一定要为理想坚持到底。

出自《笠翁对韵》中“藏书洞，避诏岩，脱俗对超凡。”藏书洞位于湖南沅（yuan）陵，相传有人藏书千卷于此代表图书馆内藏书丰富，犹如知识海洋

用意：1.于都是长征第一度，身为于都子女的我们应该弘扬不怕吃苦的长征精神。2.长征精神，其中有拼搏奋斗，团结互助，不怕吃苦的精神内涵所在，身为高中生的我们，更应该学习继承这种精神，从而决胜高考

释义：墨是文墨、笔墨，翰可指诗文、书信、毛笔，与图书馆的作用相契合，且“墨翰”二字有文人气息，古典而又优雅。

释义： 图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和研究机构，其主要作用有：1、保存人类文化遗产；2、开展社会教育；3、传递科学情报；4、开发智力资源；5、提供文化娱乐。我认为图书馆是承载文化与知识的地方，同时也承载着一代又一代人的文艺情怀。其底蕴之深厚，万物之所不及。图书馆拥有丰富的书刊典籍和品类繁多的现代化载体文献，被誉为“知识的宝库”、“智慧的殿堂”。它有助于同学们从传统的封闭式学习中解放出来，延伸和强化课堂学习，把课堂知识和课外阅读融会贯通，拓宽知识面，改善知识结构，陶冶文化情操，提高全面素质。而且图书馆良好的学习环境与学习氛围，可以自然地过滤掉人心中的杂念与不快，让浮躁好好地沉淀下来，让人感动心安与惬意舒适。我希望校图书馆不仅能承载尽量多的学识，也能做到近年来大力推行的“传承”。所以起名为“承轩楼”。

释义：出自“博闻强识，卷帙浩瀚”意思是要读的书无穷无尽我们要多读书掌握知识，用意：用“博帙”一词冠以图书馆使图书馆作用更明显，劝勉学生读书

释义：“星望楼”得名出自温总理曾创作的一首诗歌“仰望星空，脚踏实地”，仰望星空意思是我们需要有远大的理想，有生活的目标，有信仰；脚踏实地是我们需要把握现在，踏踏实实做好目前的工作。用意：图书馆藏书丰富，蕴含了智慧的结晶，能够开阔同学们的眼界，在同学们的心中植下理想的种子。而且，星望可以使人产生美好憧憬，能够传递正能量。

【释义】：“博览楼”出自“博览群书“一词，在“博览”中看透历史与现实，于“群书”里识尽精彩与繁华，充分发挥书本的魅力，增添于中的文化底蕴，造就见识广博的人才。用意】：用“博览”一词冠以图书馆显得恢弘、大气，富有内涵。

释义：出自曹丕的《典论•论文》：“古之作者，寄身于瀚墨，见意于篇籍。”意思是文人醉墨留香的前提下，必有一颗认识美、欣赏美及追求美的善心，只有这样才能够发现美，继而创造美。但是，文人知道，对于美的看法，各有不同的见解与诠释。用意：在图书馆里充实自我，追求文学美。

命名思路：所谓“思书溢香”“博古通文”，图书馆是知识的海洋，有着大量的书香资料，所以取名溢香。通文又有博览群书通晓群文之意，与图书馆搭配我觉得十分合适。所以取名为：溢香通文馆。含义：寄托希望同学们能体会读书的乐趣，多读书读好书好读书。

释义：图书馆乃博纳诗文先贤著作之地，中国自古便以礼仪之邦闻名于世，尊敬先贤，向先贤取经，传承中华文化是我们每一个人的责任。用意：将图书馆命名为“尚贤楼”表现了于都中学对中华文化的传承与对先贤的崇高敬意。

释义：藏修阁的名字出自《礼记•学记》中的句子 “君子之学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。”意思是：君子对于学习，铭记在心而努力学习，休息与间暇之时而挂念着它。用意为：希望于都中学的学子能够努力学习，时时刻刻将学习铭记于心。

即“蕴涵着书籍中的哲理”的意思。博观楼 “博观”出自苏轼词“博观而约取，厚积而薄发”。

释义：出自”读书可以明志”和”读书可以致远”，意思是明白自己的志向来到达远方。用意:用这个词冠以图书馆能让学生觉得读书是一件好事，作用很大，从而让学生更有意愿来图书馆借书。

释义：读书需要静，读书需要思，不思不静，何以探得书中黄金屋，颜如玉。特此为敬爱的学校图书馆命名为静思斋。希望广大学子养成良好的学习习惯。

充满着知识，盈，满。渊，知识渊博。

【释义】：“斯是陋室，惟吾德馨。”出自陶渊明的《陋室铭》表明了陶渊明虽处于陋室却认为这里雅而不陋。君子安雅。──《荀子•荣辱》。注：“正而有美德者谓之雅。”梁实秋曾经也住过一间“陋室”，他住下后诸多宾客迎门。一批骚人墨客，经常聚会于此，吟诗作画，弹琴对弈，热闹非凡。梁实秋在雅舍寓居7年，创作《雅舍小品》20篇，反响很大，风动一时。他去台湾后，将《雅舍小品》出成专集，再版300余次，世界上凡是有华人的地方，就有《雅舍小品》流传。因此，“雅舍”之名也不胫而走，随这部文集名噪于世。【用意】用“雅舍”一词冠以图书馆显得富有浓郁的书香气息。雅，谞也。“雅”字喻为高尚美好。“舍”字使人如临家中一般悠闲自在，不拘谨。

处理学校的一切事务，体现行政功能

寓意：作为学校各项决策出台的地方，要集思广益。

取“一身正气，两袖清风”之意。

取“文义通晓，行宜谨厚”（择师标准）之意。

展示清廉。

释义：古人云：“修身，齐家，治国，平天下”，且“齐修”又有勉励学子们在音乐、体育、美术等领域全面发展。

【释义】：德艺楼出自成语"德艺双馨"。德为先，艺为本、学前辈，奔双馨。艺术是民族活的灵魂，也是体现着于中的独特魅力，发挥好于中的软实力，秀出大于中的艺术风采。【用意】：用 德艺 一词冠以艺体楼显得庄雅有内涵，并且充分显示楼层的主要功能，易懂易记。

寓意：学艺术的同学要以德艺双馨为原则要求自己。

歌，琴声弥漫

“墨”指代书法绘画，“艺”指文学艺术。

释义：求远旨在鼓励学子们追求、探索科学事理，扫清迷惑，拓宽视野，能够利用微机房，实验楼做更多有意义的事。

释义：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

释义：宁静致远

释义：淡泊明志

寓意：格物致知，从实践中学习真理。

通往各教学楼的小路：求知路

食堂对面的小路：曲径通幽（蜿蜒小路，桂花飘香）

A栋旁边通向校园后面的小路：远方

用意：清水养玉，淡然处世，做一个素心的人，漫步于校园的小径，静赏陌上桃花悄然绽放。

释义：打造人才，创造人才，助力中国梦。

释义：思考，思考源头，万事都有根源，必有解决的方法，那便是源头。用意：凡事追寻根源，做人不要忘本，找准关键点后，再一举突破。命名对象：从第一食堂到宿舍的主干道。

释义：语出诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是不淡泊就不能使自己的志向清晰明朗，不宁静就不能抵达更远的地方。用意：以“致远”命名通往教学楼的道路，取“淡泊明志，宁静致远”之意命名对象：从校门口到教学区的道路

释义：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”用意：老师们如春雨般滋润学生，命名对象：图书馆路

释义：“吾日三省吾身，为人谋而不乐忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”，用意：住校生回寝室时反思自己一天干了什么，提升自己，命名对象：回女寝室的路

山侧步道命名：积跬路 ，释义：不积跬步，无以至千里

正门步道（至桥前） 命名：博苑路。释义：博：博闻强识，苑：学术文艺荟萃之处

出处 《论语.里仁》子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”寓意：希望我们的学生拥有高尚的道德，胸怀远大，视野开阔，多考虑国家和社会的事情。志学路出处 《论语.学而》：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”寓意：希望同学们像孔子那样趁着青春年华，有志于学。

寝室到教室主道命名：接阳小道，释义：从寝室出来，走在那条漆黑的柏油小道上，就像走向阳光，走向未来一样

⒈正门至图书馆 “求是大道”
寓意：致知求是，严谨求实。
⒉正门往左至食堂 “隆平路”
寓意：致敬袁隆平，提醒同学珍惜粮食。
⒊操场至寝室 “温故路”
寓意：提醒同学在结束一天的学习，回到寝室后，要温故而知新。
⒋教学楼A B C栋旁 “志学路”
寓意：吾十有五，而志于学。
⒌教学楼D E F 旁 “求学路”
寓意：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

学校主干道—— 霁虹路，释义:出自杜牧《阿房宫赋》中的“ 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？” 意思是没有起云，为什么有龙？原来是一座长桥躺在水波上。不是雨过天晴，为什么出虹？原来是天桥在空中行走。用意：符合主干道的特点，有诗意且不失大气。

学校大门右侧的油柏路——恒念路，1.释义：出自朱柏庐《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。2.用意：学校大门右侧的路长且经过三食堂，意在鼓励学生要时常有这样的想法。

高三教学楼旁边的道路命名：鲲鹏路。释义：鲲鹏出自《庄子》：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鲲。鲲之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”意思是：北方的海里有一条大鱼，叫做鲲，鲲的身体不知道有几千里长，当它振翅而飞时，那双翅膀就像天边的流云。鲲鹏是一种可以在水、陆、空生存的物种，其生存的顽强性，暗欲高三学生无畏艰难险阻勇往直前。

教学楼C栋——海燕楼。释义：“海燕楼”得名出自高尔基的《海燕》一诗，其诗中海燕无畏高飞之形象令人钦佩。此外，中国古人认为燕子来源于海上，故称燕子为海燕，足见海燕之不凡。用意：以海燕为C栋大多数学员（即女学员）的代表，望她们在求学征途中像海燕一样无所畏惧，终为不凡。

高二学生晨跑路线（除教学楼前及第三食堂门口部分）——沧海路。释义：既然海燕来自海上，那周围必须有海。曹操曾观沧海并赋诗《观沧海》，李白《行路难》中有“直挂云帆济沧海”一句，命之为“路”，因为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

教学楼C栋后的横道——百分。释义、用意：“百分”即十个“十分”：十分刻苦，十分吃苦，十分求学，十分求知，十分坚持；十分自信，十分自强，十分有志，十分有梦，十分专致。“百分道”上“腾飞”石的阶梯——青云梯
释义、用意：李白《梦游天姥吟留别》中有“青云梯”一词，小说及电视剧有“青云志”，天界四大天王的兵器中“青云剑”，最后，愿诸君“直步青云”！“沧海”已济，“腾飞”在即。

聆教路 “聆教”即“听取教导”之意，通往教学楼的路。灵明路 “人是天地间一点灵明”，寄托在人生道路上也可机灵清明（清楚明白）之意，往教学楼。信义路 坚守正义，诚实守信。恒思路 即使在上学，回家（寝），吃饭的路上也不要忘记“一直思考”。酬勤路 取“天道酬勤”之意，提示学生们要勤奋。济海路 用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，寄宏图大展之愿。

释义：儿时读过《马良神笔》，马良有一只神笔，一挥，便可以满足人们的愿望。这是带有神话性。我们虽然不能够变出我们需要的实物，却能够勾勒出未来的蓝图。生来一无所有，如果此时是我们唯一的资本，我们又有什么理由不去努力呢？人生是一道不能重复风景。无论有何苦大仇深都会被时光无情的带去，但我们泪流满面，步步回头，可却只能往前走。它能使我们坚持，不放弃最后一刻，直到我们手握通向象牙塔的门票。“梦”后还有一字便是“想”。我想说：梦想之所以是梦想，一，是有梦支持着我们，二，若是没有付诸行动，这只是空想罢了。时光是无尽长河，我们不能在这条河里沉溺，必须自救。如果此时是我们唯一的资本，那我们又有什么理由不去努力？永远相信远方，永远相信梦想！